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Tucumán ya cuenta con la carrera de Pedagogía y Educación Social

26 de September de 2016 | La nueva Tecnicatura está dando sus primeros pasos en la provincia y las expectativas están puestas en la formación de más y mejores profesionales de la educación.

Tucumán ya cuenta con la carrera de Pedagogía y Educación Social

“Es importante destacar que es una experiencia única en la provincia y nos da una gran satisfacción poder brindar este taller y haber puesto en marcha la nueva tecnicatura” señaló Zelaya y añadió que “si bien lo nuestro es incipiente, el desafío está planteado en el concepto de inclusión”, teniendo en cuenta que “para poder incluir (a los chicos), debemos prepararnos”,”.

Patricia Merlo expresó que la carrera se gestó en un año y medio y que durante el recorrido de su concreción se fueron presentaron diferentes desafíos. “Cada instancia significó un gran compromiso del equipo docente porque hubo que pensar el diseño de la carrera, armar cada materia, definir los destinatarios, teniendo en cuenta las diferencias y las similitudes del sistema educativo en España y en Argentina atendiendo los distintos contextos”.

Explicó que en la actualidad el “sistema educativo tiene que mirar hacia afuera, y entender que el saber no está únicamente en las escuelas sino que se construye mucho conocimiento en las afueras, en los bordes y que necesitamos dialogar con ese conocimiento que traen los niños, los adolescente, los adultos que se vienen a alfabetizar”. Luego agregó la pedagogía social interpela los esquemas sistemáticos y lineales para mostrar que la realidad es mucho más compleja y que se puede aprender en los distintos ámbitos”.

Oldano, contó que al regresar de España decidió compartir su experiencia entendiendo que una provincia como Tucumán tiene que tener docentes y profesionales formados en pedagogía social. “La educación tienen que salir de las aulas y generar inclusión en los contextos de exclusión social y de dificultad”, resaltó.


Liliana Soraire, a cargo de la materia Sujetos, Identidades y Derechos manifestó que esta tecnicatura es relevante en la formación docente ya que “nos brinda y nos permite reforzar nuestro compromiso con la educación, reconocer instancias de inclusión y de participación y que sea una amalgama de saberes, tanto académicos como sociales”.


Ricardo Romano, maestro del nivel primario que cursa la carrera valoró que “existe la necesidad de una escuela más integrada con la sociedad, que brinde una convergencia entre profesionales”. Al respecto comentó que decidió inscribirse en la tecnicatura porque significará un espacio transformador ya que tiene como objetivo formar profesionales que estén a la altura de gestionar acciones vinculadas a la escuela y a la cultura”.

“Estamos en un punto en el que por fin hay pedagogía social y hay que darle el espacio que se merece, tanto dentro de las aulas como afuera, en los espacios no formales”, señaló la especialista Natalia Oldano que apuesta por la construcción conjunta entre escuela y comunidad.

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